Cuestionario del tema 3 de Lengua

1. Diferenciar las características de la nota y del aviso (p. 47). T
2. Saber las características del diario personal (p. 48).  T
3. Saber los tipos de palabras y distinguir la variables y la invariables (p. 53). P
4. Aprender la lista de preposiciones (cuaderno). T
5. Clasificar palabras según su categoría morfológica. P
6. Explicar los tipos de artículo, según su forma y función (p. 54) T
7. Saber los distintos tipos de adjetivos determinativos (p. 55, 56 y 58). P
8. Escribir en letras los numerales cardinales (p. 56). P
9. Pasar de cifras arábigas a números romanos. P
10. Relacionar numerales cardinales con ordinales (p. 57). P
11. Reconocer y clasficar los determinantes de un texto. P

Preparación del tema 2 de Lengua

1. Definir qué es un signo. [pág. 29]
2.   Indicar si una serie de signos de indicios, señales, iconos o símbolos. [pág. 29]
3. Definir qué es una palabra. [pág. 34]
4. Completar un esquema con los tipos de morfemas flexivos y derivativos. [pág. 35] 
5. Enumerar y explicar los tipos de palabras según su fotrma [pág. 37] 
6. Descomponer palabras en lexemas y morfemas [pág. 34, ej. 3] 
7. Separar los morfemas flexivos en una serie de palabras. [pág. 36, ej. 4] 
8. Clasificar palabras en simples, derivadas y compuestas. [pág. 38, ej. 16] 
9.  Cambiar la categoría morfológica de una serie de palabras. [pág. 38, ejs. 17, 18, 19]
10. Explica el significado de una serie de siglas  [pág. 38, ej. 22]
11. Explica el significado de una serie de palabras compuestas de origen griego [pág. 38, ej. 26]
12.  Análisis métrico de un poema o de un fragmento de un poema.

 

Preparación del tema 1 de Lengua

 

1. Completar un esquema con los elementos de la comunicación. [Pág. 9, apartado 1.1]
2. Identificar los elementos de la comunicación a partir de varias situaciones concretas. [Consultar ejercicio 1, página 9]
3. Explicar la diferencia entre comunicación verbal y no verbal. [Resumen del cuaderno y páginas 10-11]
4. Elabora una conversación informal teniendo en cuenta las cuatro partes en que se divide. [Página 10, apartado 2]
5. Poner ejemplos de enunciados o de de obras que constituyan un texto. [Resumen del cuaderno y página 13]
6. Explicar la diferencia entre lenguaje y lenguas. [Resumen de cuaderno y página 14]
7. Enumerar las lenguas de España y saber situarlas en un mapa. [Página 15]
8. Poner varios ejemplos de lenguas y dialectos. [Resumen del cuaderno y página 18]
9. Relacionar varias situaciones comunicativas con los niveles de uso de la lengua. [Página 19]
10. Explicar las características de cada nivel de uso de la lengua. [Página 19]
11. Ordenar palabras alfabéticamente. [Página 159]
12. Ejercicio con las grafías g, gu y gü. [Página 159]
13. Ejercicios sobre las grafías b y v. [Página 160-161]

Cuestionario del tema 7 de Lengua

1. Definir qué es una noticia (p. 122).
2. Explicar la diferencia entre periodismo de información y periodismo de opinión (p. 122).
3. Reconocer la estructura de una noticia (p. 123).
4. Señalar la idea principal y las ideas secundarias de un texto (p. 125-126).
5. Definir qué es un verbo a partir de su significado y su forma (p. 127).
6. Completar un cuadro donde se especifiquen los accidentes del verbo: persona, número, tiempo, modo y aspecto (p. 128-130).
7. Identificar estos accidentes en una serie de formas verbales dadas.
8. Conjugar formas verbales a partir de los accidentes verbales.
9. Conjugar un verbo en todas las personas de un tiempo y modo determinados.
10. Completar ejercicios ortográficos con las grafías ll/y (p. 163).

Cuestionario de tema 6 de Lengua

1. Definir "obsolescencia programada". [Ej. 1, p. 106]
2.  Ejercicio sobre un texto explicativo. [Ej. 6, p. 108]
3. Colocar conectores textuales en los huecos de una serie de enunciados. [Ej. 1, p. 110 y ej. 3, p. 111]
4. Clasificar los conectores lógicos. [Cuadro amarillo, p. 111]
5. Definir adjetivo. [P. 112]
6. Reconocer los adjetivos en una serie de enunciados e identificar los sustantivos con los que se relacionan. [Ej. 1, p. 112]
7. Reconocer adjetivos de una y dos terminaciones. [Ej. 4, p. 112]
8. Reconocer el grado del adjetivo en una serie de enunciados. [Ej. 11, p. 113]
9. Formar enunciados con adjetivos en diferentes grados. [Ej. 10, pág. 113]
10. Completar el cuadro de los comparativos y superlativos irregulares. [Cuadro amarillo, p. 113] 
11. Reconocer si el adjetivo es especificativo o explicativo en una serie de enunciados. [Ej. 15, p. 114]
12. Ejercicios de acentuación.

Cuestionario del tema 5 de Lengua

1.  Definir la narración (p. 87).
2. Explicar las diferencias entre la narración literaria y la narración no literaria (p. 87).
3. Explicar los diferentes elementos de la narración: narrador, acción, personajes, tiempo y espacio (p. 88).
4. Aplicar a un texto narrativo lo que sabes sobre los elementos que la constituyen (ej. 7, p. 88).
5. Definir el pronombre (p. 94).
6. Saber diferenciar las clases de pronombres [personales, demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos, interrogativos y exclamativos] (p. 94, 95 y 96).
7. Distinguir en un texto los adjetivos determinativos y los pronombres (ejs. 5 y 6, p. 95). 
8. Sustituir en un texto las palabras subrayadas por pronombres (ej. 2, p. 94).
9. Completar los huecos de diferentes frases con los pronombres adecuados (ejs. 4, 7 y 8, p. 95-96).
10. Ejercicios de tilde en palabras con hiato (ejercicios de la página 172).

Cuestionario de tema 1 de Literatura

1. Definir qué es la literatura (p. 186).

2. Saber las características de la literatura oral (p. 188, recuadro amarillo).

3. Diferenciar el mito de la leyenda y saber un ejemplo de cada (p. 189-190).

4. Saber las características del género lírico, épico (o narrativo) y dramático y saber un ejemplo de cada uno de ellos (p. 191).

5. Saber las características de los siguientes subgéneros literarios: canción, elegía, oda, epopeya, cuento, novela, tragedia, comedia y drama (p. 192).

6. Saber los diferentes nombres de los versos según su número de sílabas y si son de arte mayor o de arte mayor (p. 193).

7. Relacionar los nombres de las figuras literarias con sus definiciones (p. 197-199).

8. Relacionar los nombres de las figuras literarias con ejemplos de las mismas (p. 197-199).

9. Saber poner la tilde en palabras monosilábicas (p. 169).

10. Saber poner la tilde en palabras con diptongos y triptongos (p. 170).